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    縮寫句子1

    寫范文發表于:2017-09-29 06:34:05

    縮寫句子

    未縮寫的句子:

    1、他非常誠懇的征求大家的意見。

    2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

    3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。

    4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

    5、在長期的奮斗中,我一向過著樸素的生活。

    6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

    7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。

    8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

    9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。

    10、我們村里的農民往凍土上鋪了一層麥秸。

    11、已經上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。

    12、小學校顯得那樣幽靜而又神秘。

    13、心里突然感到萬分沉重。

    14、他推開門走進去站在桌子前。

    15、連長命令我們馬上休息。

    16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。

    理解:

    1、他(主)非常誠懇地(狀)征求(謂)大家的(定)意見(賓)。

    2、秋天比春天(主)更(狀)富有(謂)欣欣向榮的(定)景象(賓)。

    3、張思德同志(主)永遠(狀)是(謂)我們學習的(定)榜樣(賓)。

    4、汽車(主){在[望不到邊際的](定)高原上}(狀)奔馳。

    5、[在長期的奮斗中,](狀)我(主)一向(狀)過著(謂)樸素的(定)生活(賓)。

    6、峰巒(主)剛剛(狀)從黑夜中(狀)顯露出(謂)一片(定)灰蒙蒙的(定)輪廓(賓)。

    7、淡淡的(定)朝陽(主)剛(狀)把樹梢(狀)照亮(謂)。

    8、豆大的(定)汗珠(主)不停地(狀)從臉上直往下(狀)落(謂)。

    9、他(主)踉踉蹌蹌地(狀)從外地(狀)趕回(謂)久別的(定)家鄉(賓)。

    10、我們村里的(定)農民(主)往凍土上(狀)鋪了(謂)一層(定)麥秸(賓)。

    11、已經上了岸的(定)勇士(主)乘機(狀)俯身(狀)沖了上去(謂)。

    12、小學校(主)顯得(謂)那樣(狀)幽靜而又神秘(賓)。

    13、心里(主)突然(狀)感到(謂)萬分(定)沉重(賓)。

    14、他(主)推開門走進去(狀)站在(謂)桌子前(賓)。

    15、連長(主)命令(謂)我們(賓)馬上休息(賓補)。

    16、祥林嫂(主)叫(謂)阿毛(賓)坐在門檻上剝豆(賓補)。

    只留主語、謂語和賓語!

    縮寫句子的教學方法

    我在教學中,常常聽到一些老師抱怨學生:縮寫句子不會縮,找不準該保留什么,不該保留什么。和一些老師交談后,發現一些老師在這方面,交給學生的方法存在誤區。老師們都明白:所謂縮寫句子,就是保留句子的主干,自然就會聯想到句子成分,甚至會涉及到復雜的詞性。這些知識對于小學生而言,簡直是云山霧罩、搞不清楚。所以,學生不會縮寫句子,自然在情理之中。

    我在教學中所采用的方法,經過教學實踐,收到很好的教學效果。我們知道,在小學階段,學生接觸最多,也最熟悉的一類詞,是表示動作的詞——動詞;這一類詞的訓練在語文課堂教學中,經常出現。

    比如,在感悟人物某一方面的品質時,經常會讓學生注意人物的動作描寫等。所以學生對這一類詞語掌握得非常好。所以,我就利用學生的這一點,進行知識的遷移。

    我的具體方法是:

    1、在句子中,找準動詞。

    2、以動詞為準,找出動作的發出者,也就是向前問:是誰發出的動作?

    3、然后再找出動作的結果或目的。也就是向后問:這個動作的結果怎樣?

    例如:深紅的太陽發出奪目的亮光。

    動詞:發出。發出者:太陽。發出什么:亮光。也就是:太陽發出亮光。

    有時,一句話中出現兩個動詞,也就是連動句式,這一類句子的縮寫,就要具體問題具體分析了。一般情況下,可從中選出主要動詞?;蛘邇蓚€動作都保留。

    例如:周瑜派來的五百個*士來到*邊搬箭。動詞:來到、搬。這兩個動詞,后一個比前一個主要,最終目的是要搬箭。所以此句可縮寫為:*士搬箭。也可以強調過程,縮寫為:*士來到*邊搬箭。

    以上純屬個人經驗之談,希望對大家有所幫助。同時,也希望各位有更好的方法進行交流。

    如何擴寫、縮寫句子

    2008-01-2811:34

    如何擴寫、縮寫句子

    一、擴充句子。擴充句子,就是給簡短的句子加上修飾的成分,使它表達的意思更具體、形象、生動。例如:“魚鉤閃耀著光芒?!边@句話,雖然意思明白,但表達得不具體,也不生動。如果在“魚鉤”和“光芒”的前面分別加上修飾成分,那么表達的效果就不同了:“長滿紅銹的魚鉤閃耀著金*燦爛的光芒?!边@樣寫就比原來的句子具體生動了。擴充句子要注意三點:

    (a)不能改變句子原來的意思。也就是說句子的前后兩個基本成分(即“主干”成分)不能改變。像句子中的“魚鉤”“閃耀”和“光芒”,這些“主干”成分都不能改,一改,句子的意思就變了。(b)加上的修飾詞語要準確,必須與“主干”搭配恰當。如果你把這個句子擴充成:“又細又長的魚鉤閃耀著令人眼花繚亂的光芒?!本湍涿盍?。

    (c)要按題目的要求或提供的例子擴充。例如:“我望著天空?!比绻}目沒有明確的要求,可擴充成“我久久地望著天空”或“我望著藍藍的天空”或“我久久地望著藍藍的天空”。這就比較隨意了。但一般題目都有明確的擴充要求,或提供仿照的例子,我們要按要求或例子來擴充。

    二、縮寫句子??s短句子就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉,只留下構成句子最基本的“主干”成分。它的做法與擴充句子正好相反。

    縮短句子要注意四點:(a)刪掉“的”前面的修飾、限制的詞語(包括“的”字)。例如:“長滿紅銹的魚鉤閃耀著金*燦爛的光芒?!边@個句子中“長滿紅銹的”和“金*燦爛的”,分別是用來修飾、限制“魚鉤”和“光芒”的,可以刪掉,縮短成:“魚鉤閃耀著光芒?!?/p>

    (b)刪掉“地”前面的修飾、限制的詞語(包括“地”字)。例如:“媽媽無微不至地照顧我?!边@句話中,“無微不至地”是用來修飾“照顧”的,形容“媽媽”是怎樣照顧“我”的,可以刪掉,縮短成:“媽媽照顧我”。

    (c)刪掉“得”后面補充說明的詞語,(包括“得”字)。例如:“同學們高興得手舞足蹈?!边@句話中,“手舞足蹈”是用來補充說明“高興”的程度,可以刪掉,縮短成:“同學們高興?!?/p>

    (d)刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環境的詞組。例如:“在學習*的活動中,我們取得了進步?!被颉拔覀冊趯W習*的活動中,取得了進步?!边@句話中,“在學習*的活動中”是用來強調在怎樣的條件下“我們”才取得進步,可以刪掉,縮短成:“我們取得了進步?!薄跋拗啤本褪蔷渥又芯窒抻谀骋环秶?,這也屬于句子的附加成分,縮寫時也可以刪去。

    限制有以下幾種情況:①表示時間的限制,如:“今天,上午,去年,有一天,那年”等等。②表示數量的限制,如“一個,一輛,一頭”等等。

    ③表示空間、方位的限制,如“天空中、東方、在學校里、在大街上”等等。

    ④表示程度的限制,如“很好、**、”等等。

    縮寫句子的方法

    縮寫句子就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉,保留主要成分,而不改變句子的主要意思??s句訓練,有助于我們更清楚地認識句子的基本結構,更好地理解句子的主要意思。

    縮句的方法有五種:

    一、刪去“的”前修飾成分。

    例如:“美麗的蝴蝶飛走了?!本渲?,“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的,因此,應該刪去。

    二、刪去“地”前的修飾、限制成分。

    例如:“人們都驚訝地呼喊起來?!本渲?,“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的,要刪去。

    三、刪去“得”后補充說明成分。

    例如:“他高興得跳起來?!本渲?,“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的,要刪去。

    四、刪去數量短語。

    例如:“羅丹塑了一座女像?!本渲?,“一座”這個數量短語可刪去。

    五、抓住主干來縮簡。

    只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮句。例如:“鐵球同時從高處落下來?!边@句話:說“什么?”——“鐵球”,“怎么樣?”——“落下來”。因此,這句話可縮為:“鐵球落下來?!?/p>

    縮句有時需要各種方法綜合運用。例如:“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔?!边@句話可縮為:小鳥飛翔。

    補語與“著”“了”“過”如何處理不迷惑。

    其實并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子,那就不一定要所到最簡。只要理解了句子,就行了。補語保留可以,刪去也行,不過要看具體情況?!爸?、了、過”是時態助詞,助詞在句子中幾乎沒有*性,是不能刪的。

    “把”字句和“被”字句如何處理?

    把字句和被字句是特殊的句式。把字句中,介詞“把”能把手動詞支配的賓語改稱動詞的狀語。被字句中,充當介詞“被”賓語的這個成分是主動者,主語則是被動者。一般來說,需要將把字句和被字句變為不用“把”字和“被”字的一般句子,再做縮句或比較,來幫助理解句子。對于小學生,考試中不應該出這樣的題。

    句子練習一(縮寫句子練習)

    2009-04-2314:51

    縮寫句子之妙法

    縮寫句子就是把結構比較復雜的句子,去掉其修飾、限制和補充說明的成分,保留主要成分,但不改變句子的主要意思??s寫句子的訓練,可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構,更好地理解和掌握句子的主要意思??s寫句子是有技巧和方法的:

    一.“的”前修飾都刪去

    如“美麗的蝴蝶飛走了?!敝小懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡?,因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?!?/p>

    二.“地”前限制要刪去

    如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來?!敝?,“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的,它要

    刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來?!?/p>

    三.“得”后補充說明也刪去

    如“海力布著急得沒辦法?!敝小皼]辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的,它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急?!?/p>

    四.數量詞語照樣刪

    如“羅丹塑了一座女像?!敝小耙蛔边@個表示數量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?!?/p>

    五.抓住主干來縮簡

    只要抓住句子的主干“誰做什么?”或“什么怎么樣?”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來?!边@句話就是講“什么”——“鐵球”,“怎么樣?”——“落下來”。因此,這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?!?/p>

    同學們,我們在縮寫句子時是要將各種方法同時綜合靈活地運用的。如“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔?!边@句,請同學們想想,要同時用到哪幾種方法?

    縮寫句子練習:

    1.打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。

    2.雄偉的大壩凝聚著*群眾的熱情。

    3.我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句。

    4.*自然博物館的古生物大廳里,陳列著一具大象的骨架。

    5.巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。

    6.像*頭的震搗器發出“嗡嗡”的吼聲。

    7.微風吹拂著千萬條才展開嫩葉的柳絲。

    8.將*的臉*頓時嚴峻起來。

    9.凍僵的老戰士神態十分鎮定。

    10.一位船員在一所普通的鄉村小學上了一節他終生難忘的語文課。

    11.這是鐵路線上的一個小站。

    12.大家熱情地接待了遠方的客人。

    13.清脆悅耳的鳥叫聲從遠處的山林里傳來。

    14.白石爺爺晚上在昏暗的油燈下學畫。

    15.我熱情地攔住一個額前披著短發的男孩子。

    16.偉大的祖國養育了勤勞善良的母親。

    17.天上的星星怕冷似的鉆進厚厚的云絮里。

    18.穿著節日盛裝的孩子們喜氣洋洋地參加游園活動。

    19.縫紉鳥*勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨刮在附近的草叢中。

    20.首都鋼鐵工人在節日里仍然堅守生產崗位。

    21.身處于青松、翠竹、垂柳的環抱之中的小拱橋突然出現在我眼前。

    22.我的書桌上擺著一對潔白無瑕的小瓷鵝。

    23.一棵棵小樹在寒風中頑強地挺立著。

    24.各式各樣的汽車在寬闊的大街上來回奔馳。

    25.轟隆轟隆的火車來來回回地運載著成千上萬噸沙石。

    26.慈愛的母親悄然露出一絲快慰的微笑。

    27.巍然屹立的萬里長城是我國古代勞動*血汗和智慧的結晶。

    28.雪白的墻上明顯地有三個灰黑*的球印。

    29.山羊在細細的鋼絲上小心翼翼地走著。

    30.為了解放隆化城,董存瑞獻出了年輕的生命。

    31.戰士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人。

    32.曹*在東漢末年率領80萬大*南下想奪取東吳的地方。

    33.長期流亡在外,生活窮苦的馬克思得到好朋友恩格斯不斷資助。

    34.赤壁之戰是我國歷史上非常有名的以少勝多的戰例。

    35.《西游記》刻劃了一個機智勇敢、重情重義的孫悟空形象。

    36.站在船頭的曹*見黃蓋的船隊駛來露出了笑容。

    37.長*上響起了東吳響亮的擂鼓聲和吶喊聲。

    38.為了培養我們,爸爸媽媽不知花了多少時間和精力。

    39.守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。

    40.杭州的秋天是一年中最美的季節。

    41.幾間茅屋的屋頂上飄拂著陣陣炊煙。

    42.深紅的太陽突然放出奪目的亮光。

    43.我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特*的紅燈籠。

    44.我在教師節前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。

    45.雨大得像從天上倒下來似的。

    46.這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。

    47.趕路的人們在這個草棚下避雨。

    48.一群又一群的**的溪魚在松坊溪中游。

    49.我和媽媽在春節那一天看了一場十分精*的馬戲。

    50.教我們語言的王老師一絲不茍地批改著我們的作業。

    51.紅*的主力浩浩蕩蕩地奔赴*的最前線。

    52.圓溜溜的柿子像許許多多掛滿枝頭的紅燈籠。

    53.縫紉鳥*勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨打落在附近的草叢中。

    54.巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇跡。

    55.山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。

    56.我們是在艱難困苦的勞動中沒有掉過一滴眼淚的硬漢。

    57.一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

    58.灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

    59.李天王和哪吒三太子氣勢洶洶地來捉拿“弼馬溫”孫悟空。

    60.二十四只草船的草把子*滿了曹**過來的箭。

     

    第2篇:縮寫下面的句子

    縮寫下面的?句子。

    1。 居里夫人是?世界上著名?的科學家。 2。 金黃的稻子?在微風的吹?拂下翻滾著?。

    3。 *海*的?一艘艘驅逐?艦在海上巡?邏。

    4。 我認真地畫?了一只含苞?欲放的荷花?。

    5、海灘上有撿?不完的美麗?的貝殼。 6。 我在體育館?觀看了一場?扣人心弦的?足球比賽。

    7、燕子停在電?線竿上,像一個個音?符。 8、群眾的目光?齊刷刷地望?著*。

    9、比賽后,獲獎的運動?員興奮得滿?街

    跑。

    10、*場的周圍?有許多小樹?。 11、邱少云像千?斤巨石一般?趴在火堆里?一動也不動?。

    12、發表作文后?的張小南高?興得跳起來?。

    13、歡樂的天安?門廣場變成?了鮮花的海?洋。

    14、同學們興致?勃勃的在游?泳池里游泳?。

    15、洪亮的鐘聲?在天空中經?久不息地回?響。

    16、夏天,老人們都愛?到河邊的樹?*下釣魚。

    17、時光老人給?我們的禮物?是珍貴

    的。

    18、我和妹妹都?穿上了漂亮?的新衣服。

    19、日月潭是我?國*省最?大的一個湖?。

    20、小花貓好奇?地盯著魚缸?里的金魚。

    21、許多大大小?小的鳥在這?棵樹上做窩?。

    22、天邊的星辰?和山上的點?點燈光隱隱?約約地倒映?在湖水里。

    擴句(至少擴兩處?)

    1。 同學們(在認真地)討論(數學中)問題。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    2、我們登上了?(雄偉的)萬里長城。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    3我寫作業?。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    4、勤勞的小蜜?蜂在花叢中?飛來飛去。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    5、老師批改作?業。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    6、戰士保衛邊?疆。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    7、學校開展有?趣的活動。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?

    _____?_____?_____?____

    一、把下面句子?改成用把字?的句子。

    1、一座堤壩被?兇猛的洪水?沖垮了。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_

    2、雨水淋濕了?小菲的衣服?。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?

    _____?____

    3、同學們交給?我一項任務?。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?

    _____?____

    4、我被這動人?的情景吸引?住了。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?

    _____?____

    5、山川、田野、村莊被白茫?茫的大雪籠?罩著。_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    6、小敏做好了?今天的家庭?作業。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    二、將下面句子?改成用被字?的句子。 1、我終于取出?了裝在書包?里的小人書?。_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    2、黑暗吞沒了?天邊的最后?一絲光亮。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    3、雨水淋濕了?我的衣服。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?

    _____?____

    4、媽媽不小心?摔壞了小芳?的文具盒 。_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    5、疲勞和干渴?把它們折磨?得有氣無力?。_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    6、澎湃的波濤?把海里的泥?沙卷到岸邊?。_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

    如何修改病?句,常見的病句?有以下幾種?情況:

    一、成分殘缺:這種句子缺?少必要的成?分、意思不完整?。例如:

    1、[下課了,在*場上玩?游戲。

    2、戰斗英雄邱?少云的事跡?鼓舞我們前?進。

    3、我們積極響?應:人人動手,綠化祖國:的號召。

    4、看了這部電?視劇,我們都留下?了深刻的印?象。

    5、聽了報告,受到了教育?。

    6、我們必須養?成講衛生的?習慣。

    二、意思重復:這種句子是?前邊說

    了一?個意思,后邊又重復?說一遍,意思重復了?。例如:

    1、[我把錯別字?改正過來了?。

    2、我們要保護?愛護公共財?物。

    3、我忍不住不?禁笑了出來?。

    4、你必須一定?要認真負責?。 5、山村里,滿山遍野到?處都是果樹?。

    三、用詞不當:這種句子是?由于對詞義?理解不清、用錯了近義?詞等,造成詞不達?意,違反了句子?的結構規律?。 例如:

    1、在這次比賽?中,他取得了優?異的成就。

    2、我們要改正?學習態度。

    3、今天,日本小朋友?要來我校觀?察。

    4、它在溫和的?陽光下慢慢?地爬著。

    5、小組討論會?上,大家的發言?很猛烈。

    四、前后矛盾,是指句子中?前后表達的?意思自相矛?盾,使句子不清?楚。例如:

    1、我敢肯定今?天可能會下?雨。

    2、我估計他這?道題做錯了?。

    3、頤和園所有?的景點,我大部分都?游覽過。

    4、他的語文作?業基本上全?部完成。 5、我的腦海中?浮現了兩年?多前剛剛發?生的事情。

    五、詞序顛倒:每一個詞語?在語言結構?中都有它特?定的位置,離開了自己?的位置,就犯了詞序?不當的毛病?。如:

    1、今年的麥子?長勢喜人,豐收在望。 2、我們討論了?并且聽了校?長的報告。

    3、我們必須認?真改正并仔?細檢查作業?中的錯誤。

    4、經過半天緊?張的比賽,結束了我校?的運動會(

    5、從此以后,唱歌就愛上?我了。 6、語文對我特?別感興趣。

    六、搭配不當,多指主謂搭?配或動賓搭?配不恰當,使句子意思?不清楚的一?種病句。例如:

    1、[秋天的*?是美麗的季?節。 2、我的家鄉是?長春人。

    3、聽了這段報?告,使我們懂得?了許

    多道理?。

    4、<草原>的作者是老?舍寫的。 5、小興安嶺的?夏天是個美?麗的地方。

    七、關聯詞語使?用不當。是指前后兩?個分句和使?用的關聯詞?之間關系不?協調。例如:

    1、[我們只有刻?苦學習,就能取得好?成績。

    2、因為老舍愛?養花,而且養了許?多花。

    3、雖然你學習?再好,但是沒有驕?傲的理由。

    4、即使你是天?才,卻同樣離不?開老師的培?養教育。

    修改下面的?病句

    1、我們要改掉?挑食、偏食的壞習?氣。 2、下雨了,我們撐著五?顏六*的紅?傘回家。

    3、我們把教室?打掃得整整?齊齊。 4、下課了,校園里頓時?一下子沸騰?了。

    5、在[文明小天使?"活動中,使我受到了?很大的教育?。

    6、*博物館?展出了二百?萬年前新出?土的黃河象?化石

    7、我們閱讀課?外書籍,可以增長知?識和寫作水?平。

    8、我上小學一?年級的時候?,就加入了少?先隊員。

    9、老人和年青?的青年都愛?看體育節目?。

    10、隊會上,隊員們基本?上都發表了?意見。

    11、兒童商店玩?具真多,有小汽車、布娃娃、<娃娃畫報>等。

    12、同學們要校?園環境的整?潔。 13、你的意見我?基本上同意?,完全贊成。

    14、漫山遍野到?處開滿了花?。 15、今天,我很快完成?了語文和各?科作業。

    16、我們要做到?講究衛生的?習慣。 17、當我遇到困?難時,同學們總是?虛心地幫助?我。

    18、奶奶從集市?上買來豬肉?、魚和蝦等水?產品。

    19、小剛成了光?榮的少先隊?。 20、*的生活?水平比過去?增加了。 21、少先隊員們?十分愛惜大?自然。 22、我國的人口?是世界上最?多的國家。

    23、他喜歡踢足?球和乒乓球?。 24、秋天的*?是個美麗的?季節。 25、媽媽帶我去?參加蝴蝶展?覽。 26、不到一個小?時以后,他就把這項?任務完成了?。

    27、他的學習成?績比過去增?加了。 28、鋸是魯班發?現的。

    29、我們應該愛?護時間。

    30、學語文要養?成天天誦讀?的行為。 31、小周接受了?虛心地同學?們的建議。

    32、小紅家培養?了一只可愛?的小花貓。

    33、上課的時候?,發言很積極?。 34、老師帶領我?們去參與少?兒書法比賽?。

    35、老師帶領同?學們去參加?少兒船模展?覽。

    36、在老師的幫?助下,我很快地克?服了錯誤。

    37、突然,優美動聽的?琴聲忽然中?斷了。

    38、雖然天氣這?么冷,所以他仍然?堅

    持長跑。

    39、上課了,教室里非常?寧靜,同學們正在?專心地聽講?。

    40、[六一"那天,我班演出了?大合唱和文?娛節目。

    41、亮亮被評為?優秀少先隊?員的光榮稱?號。

    42、氣象小組的?同學們每天?考察天氣的?變化。

    43、我們要發揚?好的優點,改正不好的?缺點。

    把下列句子?改成擬人句?。

    1、小草兒發芽?了。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_

    2、春天來了。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_ 3、百靈鳥在樹?枝叫。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_ 4、太陽慢慢地?從東邊升起?來了。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_ 5、一排排柳樹?倒映在水中?。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_ 6、 果園里,麻雀嘰嘰叫?。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_ 7、當四周很安?靜的時候,蟋蟀就開

    始?叫起來。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_8、 天上的星星?在閃爍。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_9、柳樹的枝條?隨風擺動。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____?_ 10、蜜蜂在花叢?中飛來飛去?。

    _____?_____?_____?_____?_____?_____? 11、 桃花開了。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_

    12、風兒吹拂著?大地。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_ 優美的擬人?句欣賞:

    1、風唱著歌,喚醒了沉睡?中的大地。 2、頑皮的雨滴?在雨傘上盡?情的跳舞。 3、船頭飛濺起?的浪花,吟唱著歡樂?的歌兒。

    4、秋天到了,樹上金紅的?果子露出

    了?笑臉,她在向著我?們點頭微笑?。 5、寧靜的夜晚?,只有那天上?的星星

    在竊?竊私語。

    6、那點薄雪好?像忽然害了?羞,微微

    露出點?粉*。

    7、夜空中的小?星星眨著眼?睛,似乎對你微?笑

    8、花兒在風中?笑彎了腰。

    陳述句改反?問句的方法?:

    1、加疑問詞:難道。。。。。。嗎 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

    2、把句子改為?相反意思,有不去不,無不加不。

    3、句號改成問?號。

    4、整理通順。

    一、把下列的陳?述句改為反?問句。 1) 我們勸阻同?學吵架是對?的。 2) 失敗了還得?干,不能知難而?退。 3) 你不可以把?這本書拿走?。

    4) 不勞動,連棵花也養?不活,這是真理。

    5) 他的感人事?跡使我感動?得流淚。 6) 我們不能抄?襲別人的作?業。 7) 我為我們是?炎黃子孫感?到驕傲。 8) 我們是小學?生,要好好學習?。 9) 我們不能因?為學習任務?重而不參加?體育活動。

    10) 沒有比鍛煉?身體,增強體質更?重要的事了?。

    11) 你對我們的?深情厚誼我?們不會忘記?。

    12) 一個國家,一座城市,能夠舉辦一?次奧運會,該是一件多?么了不起的?事情。

    反問句改陳?述句的方法?: 1、去掉疑問詞?:難道。。。。。。嗎 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

    5、把句子改為?相反意思,有不去不,無不加不。

    6、問號改成句?號。

    7、整理通順。有時需要加?上表示強調?的詞。例如:第7句。

    二、把下列的反?問句改成陳?述句。 1、這件事怎能?不讓人高興?呢, 2、我們的學校?,不正是在開?展古詩文的?誦讀活動嗎?,

    3、這比山高比?海深的情誼?,我們怎會忘?記,

    4、這個故事怎?能不使我感?動得流淚

    呢?,

    5、不勞動,連棵花也養?不活,這難道不是?真理,

    6、美麗的*?難道不像一?顆光*奪目?的明珠,

    7、作為學生怎?能不遵守學?校的規章制?度呢,

    8、他那勤奮學?習,刻苦鉆研的?精神,不值得大家?學習嗎,

    9、字典不正是?我們的朋友?嗎, 10、11、如果我們也?能像水滴那?樣,有什么事情?做不成呢?

    12、難道誰能否?認這部電影?沒有教育意?義嗎?

    13、在人類古老?的長河中,有哪一個

    民?族像中華民?族有這么豐?富的書法

    瑰?寶,

     

    第3篇:[講解]縮寫下面的句子

    縮寫下面的句子。

    1。 居里夫人是世界上著名的科學家。 2。 金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。

    3。 *海*的一艘艘驅逐艦在海上巡邏。

    4。 我認真地畫了一只含苞欲放的荷花。

    5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。 6。 我在體育館觀看了一場扣人心弦的足球比賽。

    7、燕子停在電線竿上,像一個個音符。 8、群眾的目光齊刷刷地望著*。

    9、比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街

    跑。

    10、*場的周圍有許多小樹。

    11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。

    12、發表作文后的張小南高興得跳起來。

    13、歡樂的*廣場變成了鮮花的海洋。

    14、同學們興致勃勃的在游泳池里游泳。

    15、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

    16、夏天,老人們都愛到河邊的樹*下釣魚。

    17、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

    18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

    19、日月潭是我國*省最大的一個湖。

    20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。

    21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

    22、天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水里。

    擴句(至少擴兩處) 1。 同學們(在認真地)討論(數學中)問題。

    _________________________________________________

    2、我們登上了(雄偉的)萬里長城。

    _________________________________________________

    3我寫作業。 _________________________________________________

    4、勤勞的小蜜蜂在花叢中飛來飛去。

    _________________________________________________

    5、老師批改作業。

    _________________________________________________

    6、戰士保衛邊疆。

    _________________________________________________

    7、學校開展有趣的活動。

    _______________________________

    __________________

    一、把下面句子改成用把字的句子。

    1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。

    _______________________________

    2、雨水淋濕了小菲的衣服。 _______________________________________

    3、同學們交給我一項任務。 _______________________________________

    4、我被這動人的情景吸引住了。 _______________________________________

    5、山川、田野、村莊被白茫茫的大

    雪籠罩著。

    _______________________________________

    6、小敏做好了今天的家庭作業。 _______________________________________

    二、將下面句子改成用被字的句子。

    1、我終于取出了裝在書包里的小人

    書。

    _______________________________________

    2、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

    _______________________________________

    3、雨水淋濕了我的衣服。 _______________________________________

    4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具

    盒 。

    _______________________________

    ________

    5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。

    _______________________________

    ________

    6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。

    _______________________________

    ________

    如何修改病句,常見的病句有以下幾種情況:

    一、成分殘缺:這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如:

    1、[下課了,在*場上玩游戲。

    2、戰斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們前進。

    3、我們積極響應:人人動手,綠化祖國:的號召。

    4、看了這部電視劇,我們都留下了深刻的印象。

    5、聽了報告,受到了教育。

    6、我們必須養成講衛生的習慣。

    二、意思重復:這種句子是前邊說了一個意思,后邊又重復說一遍,意思重復了。例如:

    1、[我把錯別字改正過來了。

    2、我們要保護愛護公共財物。

    3、我忍不住不禁笑了出來。

    4、你必須一定要認真負責。

    5、山村里,滿山遍野到處都是果樹。

    三、用詞不當:這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等,造成詞不達意,違反了句子的結構規律。 例如:

    1、在這次比賽中,他取得了優異的成就。

    2、我們要改正學習態度。

    3、今天,日本小朋友要來我校觀察。

    4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。

    5、小組討論會上,大家的發言很猛烈。

    四、前后矛盾,是指句子中前后表達的意思自相矛盾,使句子不清楚。例如:

    1、我敢肯定今天可能會下雨。

    2、我估計他這道題做錯了。

    3、頤和園所有的景點,我大部分都游覽過。

    4、他的語文作業基本上全部完成。

    5、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

    五、詞序顛倒:每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置,離開了自己的位置,就犯了詞序不當的毛病。如:

    1、今年的麥子長勢喜人,豐收在望。

    2、我們討論了并且聽了校長的報告。

    3、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。

    4、經過半天緊張的比賽,結束了我校的運動會(

    5、從此以后,唱歌就愛上我了。

    6、語文對我特別感興趣。 六、搭配不當,多指主謂搭配或動賓搭配不恰當,使句子意思不清楚的一種病句。例如:

    1、[秋天的*是美麗的季節。

    2、我的家鄉是長春人。 3、聽了這段報告,使我們懂得了許多道理。

    4、<草原>的作者是老舍寫的。

    5、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

    七、關聯詞語使用不當。是指前后兩個分句和使用的關聯詞之間關系不協調。例如:

    1、[我們只有刻苦學習,就能取得好成績。

    2、因為老舍愛養花,而且養了許多花。

    3、雖然你學習再好,但是沒有驕傲的理由。

    4、即使你是天才,卻同樣離不開老師的培養教育。

    修改下面的病句

    1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。

    2、下雨了,我們撐著五顏六*的紅傘回家。

    3、我們把教室打掃得整整齊齊。

    4、下課了,校園里頓時一下子沸騰了。

    5、在[文明小天使"活動中,使我受到了很大的教育。

    6、*博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石 7、我們閱讀課外書籍,可以增長知識和寫作水平。

    8、我上小學一年級的時候,就加入了少先隊員。

    9、老人和年青的青年都愛看體育節目。

    10、隊會上,隊員們基本上都發表了意見。

    11、兒童商店玩具真多,有小汽車、布娃娃、<娃娃畫報>等。 12、同學們要校園環境的整潔。

    13、你的意見我基本上同意,完全贊成。

    14、漫山遍野到處開滿了花。

    15、今天,我很快完成了語文和各科作業。

    16、我們要做到講究衛生的習慣。

    17、當我遇到困難時,同學們總是虛心地幫助我。

    18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產品。

    19、小剛成了光榮的少先隊。

    20、*的生活水平比過去增加了。

    21、少先隊員們十分愛惜大自然。

    22、我國的人口是世界上最多的國家。

    23、他喜歡踢足球和乒乓球。

    24、秋天的*是個美麗的季節。

    25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。

    26、不到一個小時以后,他就把這項任務完成了。

    27、他的學習成績比過去增加了。

    28、鋸是魯班發現的。 29、我們應該愛護時間。 30、學語文要養成天天誦讀的行為。

    31、小周接受了虛心地同學們的建議。

    32、小紅家培養了一只可愛的小花貓。

    33、上課的時候,發言很積極。

    34、老師帶領我們去參與少兒書法比賽。

    35、老師帶領同學們去參加少兒船模展覽。

    36、在老師的幫助下,我很快地克服了錯誤。

    37、突然,優美動聽的琴聲忽然中斷了。

    38、雖然天氣這么冷,所以他仍然堅持長跑。

    39、上課了,教室里非常寧靜,同學們正在專心地聽講。 40、[六一"那天,我班演出了大合唱和文娛節目。

    41、亮亮被評為優秀少先隊員的光榮稱號。

    42、氣象小組的同學們每天考察天氣

    的變化。

    43、我們要發揚好的優點,改正不好的缺點。

    把下列句子改成擬人句。 1、小草兒發芽了。

    _______________________________ 2、春天來了。

    _______________________________

    3、百靈鳥在樹枝叫。

    _______________________________ 4、太陽慢慢地從東邊升起來了。_______________________________ 5、一排排柳樹倒映在水中。 _______________________________ 6、 果園里,麻雀嘰嘰叫。 _______________________________

    7、當四周很安靜的時候,蟋蟀就開

    始叫起來。

    _______________________________8、 天上的星星在閃爍。

    _______________________________9、柳樹的枝條隨風擺動。

    _______________________________

    10、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

    ______________________________

    11、 桃花開了。

    _______________________________

    12、風兒吹拂著大地。

    _______________________________

    優美的擬人句欣賞:

    1、風唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。

    2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。

    3、船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。

    4、秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點頭微笑。

    5、寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。

    6、那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉*。

    7、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑

    8、花兒在風中笑彎了腰。 陳述句改反問句的方法: 1、加疑問詞:難道。。。。。。嗎 怎能。。。。。。

    呢 怎么。。。。。。。。。呢

    2、把句子改為相反意思,有不去不,無不加不。

    3、句號改成問號。

    4、整理通順。

    一、把下列的陳述句改為反問句。

    1) 我們勸阻同學吵架是對的。

    2) 失敗了還得干,不能知難而退。

    3) 你不可以把這本書拿走。 4) 不勞動,連棵花也養不活,這是真理。

    5) 他的感人事跡使我感動得流淚。

    6) 我們不能抄襲別人的作業。

    7) 我為我們是炎黃子孫感到驕傲。

    8) 我們是小學生,要好好學習。

    9) 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

    10) 沒有比鍛煉身體,增強體質更重要的事了。

    11) 你對我們的深情厚誼我們不會忘記。

    12) 一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情。

    反問句改陳述句的方法: 1、去掉疑問詞:難道。。。。。。嗎 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

    5、把句子改為相反意思,有不去不,無不加不。

    6、問號改成句號。 7、整理通順。有時需要加上表示強調的詞。例如:第7句。 二、把下列的反問句改成陳述句。

    1、這件事怎能不讓人高興呢,

    2、我們的學校,不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎,

    3、這比山高比海深的情誼,我們怎會忘記,

    4、這個故事怎能不使我感動得流淚呢,

    5、不勞動,連棵花也養不活,這難

    道不是真理,

    6、美麗的*難道不像一顆光*奪目的明珠,

    7、作為學生怎能不遵守學校的規章制度呢,

    8、他那勤奮學習,刻苦鉆研的精神,不值得大家學習嗎,

    9、字典不正是我們的朋友嗎, 10、11、如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?

    12、難道誰能否認這部電影沒有教育意義嗎?

    13、在人類古老的長河中,有哪一個民族像中華民族有這么豐富的書法瑰寶,

     

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